陳枳炘小姐 神經發展治療師

 
成長良「基」

~ 學習能力、閱讀書寫、理解力和專注力究竟是什麼時候開始訓練?

~ 應該用什麼方法訓練呢?

   我相信不少家長曾經有這個疑問,甚至有些家長早在孩子出世前已搜集資料,或在孩子嬰兒時期已開始部署訓練。 其實神創造人真是有其微妙之規律,只跟隨生命自然的韻律發展,人安穩地將生命交託於自然發展,內在能力便順應著自然智慧一步一步地發揮出來。這樣說家長們必定產生一個疑問──學習能力、閱讀書寫、理解力和專注力是否袖手旁觀便可成就呢?

 

   每個嬰孩的發展都有其時間表及進程,這些都不可以跟人比較和被人操縱,而這些發展的進程,就是日後能否記憶書寫閱讀、專注學習、理解學問、性情溫和、情緒行為自控的基石了。

 

   其中一項發展基石為「孩童反射」,這是人類剛出生時的生存及發展工具。具有這種能力,嬰兒才能從母親的子宮中出生,能在危險時呼叫以確保生命安全,更能為未來發展奠下基石,如缺乏這工具會阻礙出生過程和維生能力(如吸吮母乳);但如沒有整合「孩童反射」至較高層次的腦部功能,腦部和肢體溝通受到限制,較高智能如言語、理解、閱讀、邏輯分析等能力便受到影響。根據英國Institute of Neuro-Physiological Psychology (INPP)之研究顯示,百分之九十的學習障礙、AD/HD學童的神經生理發展即「孩童反射」是未完全成熟及整合。

 

既然「孩童反射」是自然的發展,為什麼有部份孩子未能發展及整合? 

   一方面先天的因素如孩子早產、母親懷孕時體弱多病或過份緊張都會影響孩子的基建發展。但另方面人為因素卻令孩子有此機能而無法子整合。

 

   爬行是其中一個設計整合「孩童反射」的方案,孩子最好的成長環境未必是益智玩具、舒適的嬰兒床和學行車、長時間手抱照顧,而是一個可以讓他隨意運動的安全地面,因為孩子透過反射動作學習自主行為、對抗地心吸力、支撐身體、肢體運作、訓練肌肉力量等技能,讓「孩童反射」得以整合成為較高層次的自主腦部功能。但因為某些原因,如坐學行車、怕髒或危險而令孩子錯失機會爬行,這些殘餘的反射因未能整合而防礙較高智能發展了。

 

   孩子出生的過程是另一個重要機會整合「孩童反射」,因為這些反射經過完全運作後便會功成身退,孩子生產時運用這些機能後,「孩童反射」才可消失及整合。

 

   但如果孩子是剖腹生產、催生或生產時間過短,「孩童反射」便沒有發揮其功用,此機能繼續留守以備不時之需。孩子腰間的敏感本是回應產道收縮,刺激其腰腹蠕動幫助生產。但因為腰間敏感反射沒有在生產過程中被整合,於是對任何在腰背的輕微刺激,都產生過敏的反應,這是其中一個他們坐立不安、注意力渙散的原因。

 

   無疑剖腹生產、催生等輔導生產的技術,救回不孩子和母親的性命,在生死關頭人工助產是最好的選擇。但如果家長為了幫孩子選擇好時辰出世,或避免痛苦而剖腹生產,孩子腦部發展受阻可能是一個不輕的代價。

 

   神創造萬物時按照祂的原則必定有其原因,家長能夠尊重生命秩序;為孩子創造一個容許自然發展的空間;減少改變自然的想法;控制成人世界加諸孩子成敗的判斷,以培育孩子的仁愛、信心和責任感作為目標,孩子的能力便會在無批評和無壓力的環境下自然流露。

 

 

 

 

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