陳老師
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讀寫障礙(dyslexia)

讀寫障礙(dyslexia),又稱失讀症、誦讀障礙或閱讀障礙是一種最常見的特殊學習障礙 (specific learning difficulties)。出現讀寫障礙的學童,其智能與常人無異,雖然他們具有平均或高於平均的智力,但閱讀能力和寫作能力卻與常人有較大差距,在閱讀、書寫或拼字方面卻與其智力不符。他們未能準確而流暢地認讀和默寫單字,而這情況是嚴重而持續的。另記憶、理解、推理列序和語音處理等方面也有顯著困難。

由於閱讀是一個非常複雜的思維過程,讀寫障礙的形成有很多可能的原因。可能是來自先天(基因缺陷)或後天的腦損傷以及相應的聽覺和視覺障礙;但也有部分在發育過程中沒有明顯的腦損傷的兒童具有閱讀障礙。

雖然有些研究顯示讀寫困難與遺傳因素和生理有關,惟有讀寫困難學童卻易被誤為散漫、不專心和懶惰。另學童在學習上所遇到挫敗感,亦容易產生負面情緒、問題行為和低落的自我形象等。


特徵   
口語表達能力較文字表達能力為佳; 
閱讀欠流暢,並時常錯讀或忘記讀音; 
儘管努力學習,仍未能默寫已學的字詞; 
抄寫時經常漏寫或多寫了筆畫; 
把文字的部件左右倒轉或寫成鏡像倒影;和 
較易疲倦,需要更多的注意力去完成讀寫的作業。 

 

讀寫障礙也可分為英文及中文的讀寫障礙

英文 

可以按照語音學的發音來讀詞,但是卻不能閱讀不規則拼寫的詞

可以閱讀曾經認識的詞,但是卻不能閱讀不熟悉的詞,或者無法通過語言學發音的詞

因為腦部損傷導致無法理解詞語,但是卻可以通過大聲讀出來

中文 

辨認和書寫一個字的各組成部份,卻很難組合它們,以至於字形結構上會左右、上下顛倒,寫字時也很吃力

難以只看一個方塊,容易把周邊的字樣混亂,也容易弄不清楚自己看到哪一行,而產生跳行跳字等閱讀方式及重覆閱讀。當字體太小、行距太小時,認讀就更吃力。

 

 

 

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