梁玉心校長 聖馬可堂白普理幼稚園

 
幼兒初上學

看見幼兒學走路時一拐一拐的情境,家長難免提心吊膽地伴在左右。直至背著小書包上幼稚園時,仍有一種擔心跌倒的感覺。

幼兒都是喜愛蹦蹦跳跳的,而這些身體活動是幼兒的原始 慾望,他們從身體動作中能探索和接觸周圍的事物。透過不同類型的遊戲,幼兒能建立積極、活躍的生活模式。因為遊戲是幼兒生活的核心,好動是幼兒的天性,這 些特質是我們不能忽視的。若果能按著幼兒的成長特質,套用在學習活動中,定能達到「勤有功,戲有益」的效果。
 
在教育統籌局發出的學前教育課程指引中,每天必須安排45分鐘的體力遊戲可見幼兒體育遊戲的重要性。
 
提升活動能力
教師設計有系統的幼兒體育運動,讓身體各部分的協調能力漸漸發展;在過程中掌握基礎動作,令身體素質得到培養, 例如:教師透過體育遊戲,請小朋友扮演輕輕走路的動作,於是小朋友用腳尖走路,從動作中協調了身體的平衡力,肌肉的控制力,同時幼兒運用想像力表達輕輕走 路的動態,成為身體語言的演繹方法。
 
發展動作的靈巧性
近期很多研究指出,體育遊戲的經驗能夠幫助神經的接駁,因而增加神經路線,神經路線越多的人必然越靈巧。例如:拋接物件,踢波,擊打球類等運動能增強手和眼及腳和眼的協調能力,有效地幫助大腦神經網絡的連繫。
 
培養愛好運動的習慣和態度
一般兒童都喜歡看電視和玩電子遊戲機。若果經常進行這些靜態消閒遊戲,容易令 兒童抗拒運動,導致身體過重或身體容易出現毛病,故此幼兒期的體育經驗十分重要。除學校提供適當的體育遊戲外,家長不妨培養幼兒參加體育活動的興趣,在假 日到郊外抒展身心,讓幼兒吸收陽光和新鮮空氣,養成積極鍛鍊身體的良好習慣。
 
發展群體活動的精神
幼稚園的生活就像是一個小社會,幼兒在體育活動中遵守公平的規則,學習自律和 培養公平競爭的態度。在競技遊戲中,幼兒學習接受勝利與失敗,自小培養體育精神。在集體活動中,幼兒嘗試互相合作,學習溝通技巧,例如:進行傳球遊戲時, 隊員要成功地將球傳送,他們要用身體和手協調此動作,更要運用眼神或說話提示下一位同學。幼兒從中發展了良好社交生活和與人相處的技巧。
家長小貼士:
˙家長要身體力行,多與幼兒一起做運動
例如:到公園緩步跑,單車徑上踏單車,到郊外遠足
˙進行活動前,先與幼兒討論注意事項,避免樂極生悲
例如:踏單車時,要戴上安全帽、手襪,穿著長褲和預備開水、毛巾,要在父母指定範圍內進行活動
˙多參加學校所提供的親子競技同樂活動,讓幼兒感受你的關懷。
 

 

 

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