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無論寶寶是發展遲緩、自閉、甚至腦癱，若並非因肢體和器官缺陷而引起，那他們真正的問題在 ~ 腦神經系統的異常或未成熟所至。我們希望帶出正面的訊息，讓家長明日只要通過合適的刺激，達至腦神經系統成熟，那麼寶寶也會如常人一樣，會跑、會跳、會說話，更會健康地、活潑的成長！
訓練班目的 :
科技日新，都市人的步伐越來越急促，大多的家長都希望孩子快人一步 ~ 早早學會不同的知識，但往往就會忽略了孩子成長時期腦基礎及肢體發展重要的里程。自2003年「沙士」後，家長對衛生的警覺性大大提高，與此同時為怕幼兒染病，不少家長會嚴禁寶寶啜手指，小手四處觸摸，更甚的更不讓寶寶在地上爬行。要知爬行是孩童成長必需經歷的重要階梯，身體的感知、平衡和腦部發展都必需要經歷不同的刺激才可完整發育。
參加暑期訓練班的學童會先以小組及個別評估來分班、分組，家長需於評估日與學童一起出席。訓練班完成後會另安排家長日，導師會指導家長如何協助及跟進學童。
訓練內容 :
- 主要以「格連杜曼」全腦刺激活動為主；刺激全腦包括 : 基層腦區、小腦、中腦及大腦皮層。形式以爬行、匍匐、翻滾、跑跳及游泳。
- 輔以其他腦部開發技巧，再配合不同的治療方案，如骨傷運動訓練、兒童藝術治療和音樂治療。
- 利用多感觀學習法、閃咭法、圖像記憶法等提升其學習技巧。
以上為各課堂訓練目標，但每課堂會因應不同學童、不同程度、各有不同方案訓練。
注意事項 :
中心課程: 所有參加者需穿著輕便運動服，並在安全和面積較廣的活動室授課，方便進行活動較大的運動及地上爬行、仰臥、俯臥練習與遊戲。
水中課程: 請自備泳衣及個人必需品。
上課日期 : 7月19、21、26, 28月1日及8月2、4日 (星期二及四) 中心上課
上課時間 : A) 上午 10:00-12:00 B)下午 1:00-3:00 C) 下午 3:30-5:30
上課地點 : 俊傑教育 (杜曼中心) (長沙灣大南西街1016-1018號廣隆泰大廈515室)
上課日期 : 7月20、27日及8月3日(星期三)水中訓練
上課時間 : A) 下午1:00-2:00 B) 下午2:00-3:00 C) 下午3:00-4:00
上課地點 : 九龍公園泳池
全期學費 : $5,500 (包括於中心及游泳訓練)
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** 親子暑期訓練班報名 **
參加課程 : A組 (肢體較弱，未能爬及匍匐) / B組 / C組
學生姓名：____________________ 年齡：_______________________就讀學校 : ___________________
家長姓名 : ____________________ 電郵 : _______________________聯絡電話 : ___________________
請填妥表格後傳真或電郵給我們，收到後我們會有專人聯絡家長。
** 導 師 簡 介 **
陳婉貞女仕 (Doreen Chan)
從事教育事業多年兼具針灸高級文憑、感覺統合運動師訓練證書(Coaching Sensory Integration Exercise)、兒童腦部發展證書(Child Brain Development)、主題畫畫輔導執行師證書(Theme-based Art Therapy)、完整認知訓練及心理健康課程等。因兒子的成長經歷，推動進一步研究孩童成長，更在2008年遠赴“格連杜曼人類潛能中心”學習「兒童腦部發展」，透過有系統的腦部刺激、推拿、按摩、右腦訓練和多感官教學法幫助兒子發展潛能與協調學習能力。曾為多間學前教育機構及有不同障礙兒童的家長教師提供講座及培訓，希望將自己的努力成為有需要的人的鼓勵和支持，有信心地教導孩子健康快樂成長。 
(Janet Doman & Doreen)
** 運 用 理 論 及 學 說 **
腦神經發展治療 (Brain Development )
0-6歲是每個幼兒腦神經及肢體發展重要的階梯，至於嬰兒期就是生存和發展其重要機能的黃金階段。若幼兒未能在三歲之前有合適的刺激來整合其基層腦區，那高層次的腦部功能如語言、閱讀、理解、邏輯思維等能力就會有所影響。根據神經生理系統發展理論，兒童的情緒行為障礙、學習困難、遲緩或多動症等問題與「腦神經」整合和成熟有著莫大的關係。http://www.iahp.org/
藝術治療 (Art Therapy)
始於1930年弗絡依德( Freud )及榮格( Jung ) 所倡導的理念，他們強調潛意識和象徵化的作用，以心理分析為導向。基於藝術治療具備非語言溝通的特質，故適合不同能力的人士，如學習遲緩、語言障礙、社交障礙、自閉症或身體弱能等，都可透過各式各樣的美術素材去表達其所思所想。
音樂治療 (Music Therapy)
研究發現，音樂治療可以運用音樂所具備的元素去提昇和維持心理上、體能上、情緒上的健康--培養專注能力，提高學習能力，自我表達及社交能力，紓緩壓力及情緒。音樂治療師會按參加者之需要，運用不同的音樂活動如聆聽、唱歌、跳舞、律動、樂器演奏、作曲、即興、依照個別孩子的需要和能力去設計合適的有幫助的音樂療程。
感覺統合 (Sensory Integration)
感覺統合的創始者珍‧艾爾絲博士，由一九五○年代初開始研究與發展至今。感覺統合(SensoryIntegration)是大腦組織整合感覺訊息，為應付環境需求，做出適應性反應的一個過程。失調的孩子不但學不會綁鞋帶，其動作更為笨拙，在課業或社交上表現更不達標。感覺統合的三大主要系統：觸覺、前庭、本體感覺。http://www.neurolearning.com/aota.pdf
骨傷運動療法
傳統養生理論認為人體像流水一樣，要多活動才可暢通血脈，達致「不腐」的祛病效果。通過有系統的骨傷運動能將自身骨骼自然扶正，氣血就自然暢通，痛症亦隨之減少，精氣也值此提升。能保持骨骼結構健康就能大大提高孩子生理因素，自然地提升孩子的活動及學習能力，在腦部或神經系統整合過程中更能達到事半而功倍。
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聯絡我們 :
俊傑教育 (杜曼中心) (荔枝角大南西街1016-1018號廣隆泰大廈506室)
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